No cabe ninguna duda que desde el campo tecnológico las innovaciones se suceden unas a otras sin darnos tregua. La tecnología nos muestra horizontes en constante movimiento. Mirar al futuro genera incertidumbre y la educación, en este contexto, enfrenta una complejidad creciente. Como dice Morin (2002), la incertidumbre nos acompaña pero a la vez nos impulsa la esperanza. Por eso, es necesario, pensar una INSTITUCIÓN REFLEXIVA que favorezca la conformación de redes horizontales de trabajo colaborativo, que no limite la autonomía, que favorezca el diálogo para poder hablar de éxitos pero también de errores, de innovación pero también de temores. Dado que la innovación es producto de la cultura que la posibilita, es necesario estimular el debate entre todos los actores del sistema educativo y generar espacios y tiempos REALES de REFLEXIÓN que nos permitan pensar una escuela capaz de superar la fragmentación de saberes y disciplinas con capacidad de aprendizaje que busque el verdadero desarrollo del hombre.
Lo POSIBLE en educación debe estar comprometido con la buena enseñanza “en su dimensión pedagógica, ética y política” (Litwin, Maggio, Lipsman 2005: 66) promoviendo espacios de práctica reflexiva y trabajo colaborativo que potencie la capacidad de los docentes de generar proyectos de inclusión genuina.
“El que está al timón no puede decidir de dónde viene el viento, no con qué fuerza, pero sí puede orientar la vela.” Amin Maadlouf (Morin 2006: 78)
Referencias:
LITWIN, Edith. (2005) Tecnologías educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires: Amorrortu. Buenos Aires
MORIN Edgar, CIURANA Emilio, MOTTA Raúl ( 2002) Educar en la era planetaria. Gedisa. Barcelona
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